‘Je hoeft tenminste niet de hele tijd stil te zitten op je stoel’
Jazeker, rekenen en taal zijn belangrijke vakken op de basisschool. Maar andere vakken zijn net zo waardevol. Denk aan creatieve vorming en bewegingsonderwijs, waarbij andere talenten ontwikkeld worden.
In deze serie laten we je zien welke inspirerende lessen we bij Innoord aan het verplichte curriculum toevoegen om onze leerlingen breed op te leiden, uit te dagen en bovenal op een flinke dosis plezier te trakteren.
Lina (5 jaar) zit in groep 2 op IKC Zeven Zeeën. Ze doet lessen met de Active Floor.
‘Ik probeer alle monstertjes te vangen door op ze te gaan staan. Het worden er steeds meer, dus het is super moeilijk. Het gaat het beste als je het met de hele klas doet. En als je er een gevangen hebt, dan wordt het monstertje een verfklodder. Als je op de ActiveFloor gaat, hoef je je schoenen niet uit te doen, maar wel je veters vast te maken. Anders bijten de monstertjes erin, haha.’
‘We hebben de Active Floor om leren leuker te maken. Wij doen er beweegspelletjes op, maar de oudere kinderen kunnen er ook op rekenen en over vroeger en de wereld leren. Ze kunnen bijvoorbeeld een spelletje doen over klokkijken of over pizzapunten (breuken, red.) De Active Floor is heel fijn, want je kan er op een andere manier mee leren en je hoeft tenminste niet de hele tijd stil te zitten op je stoel. En de juffen en meesters kunnen ook nog zelf spellen maken voor ons. Eigenlijk is het enige stomme dat we niet elke dag op de Active Floor mogen.’
#dewerkplekvanjeleven #werkeninamsterdam #amsterdamnoord #basisschool #primaironderwijs #activefloor
- Onze scholen
- Daltonschool De Poolster
- Daltonschool IKC Zeven Zeeën
- IKC NoordRijk
- Montessori Boven ’t IJ locatie Azalea
- Montessori Boven ’t IJ locatie Kampina
- OBS De Buikslotermeer
- OBS IJdoornschool
- OBS IJplein
- OBS De Klimop
- OBS De Krijtmolen
- OBS De Vier Windstreken
- OBS Het Vogelnest
- OBS Overhoeks
- OBS De Piramide
- OBS Twiske
- OBS De Weidevogel
- SBO Universum
- Over ons
- Voor ouders
- Werken bij
